小时候，每个孩子都眨着一双好奇的眼睛，追寻十万个为什么，仿佛每个孩子都能成为科学家；后来，他们忙于写作业和考试，在标准答案的浸泡下不再追问，甚至为老师的“面子”而不好意思打破砂锅问到底；从此以后，他们变成了一群“严肃”的孩子，虽然他们门门功课都拿优，却远离大自然，看着群星闪烁的夜晚也不再好奇，闻着扑鼻的花香也不再激动，遇到嬉戏的小羊小马也不再追逐，只喜欢网络凶杀暴力游戏和明星豪车，很早就开始厌学，见到朋友热情的问候也面无表情，见到沿街乞讨的乞丐更是不屑一顾。

  许多名人和伟人都是从小在求知欲和好奇心的驱使下，通过终生艰苦卓绝的努力走向成功的。苏格拉底执着于“我到底知道些什么”，柏拉图一生都对“怎么样才可以在尘世建立起一个理想国”感兴趣，亚里士多德对“全世界的奥秘”很好奇，释迦牟尼发誓要“消除人世间的痛苦”，耶稣基督则绝意“拯救人类的灵魂”，而牛顿、爱因斯坦、法拉第等人则在好奇心的驱使下渴望洞悉宇宙的奥秘……

  好奇心，宛如每个新生儿必须要打疫苗一样，是犹太家庭教育中从小就植入孩子心灵和大脑的智慧维生素，从而使每一个犹太人从小就热爱思想，对自然和宇宙产生无限的好奇，愿意探寻真理和智慧的奥秘。

  “爱发问”似乎是犹太人的天性，尤其是犹太的学生，他们的脑袋里似乎塞满了取之不竭、用之不尽的“大问号”。在以色列旅行的过程中你会发现，常常有许多中学生对陌生人非常热情，刚握完手后，就连珠炮似的问出许多奇怪的问题。诸如，中国人都爱吃什么食物？中国的人口有多少？以色列和中国最大的差异是什么？为何愿意来以色列旅行？在讨论中容易互相了解，在交流中易产生友谊。所以，一个陌生人很快就能和以色列人成为朋友。

  有一次，有一名中国企业家在旅行过程中遇到一位犹太青年。刚打完招呼后，这位年轻人竟劈头盖脸地向这名中国游客发问：“你看到最近的一则中国新闻吗？一般家庭好像可以生二胎了。”当时十八届五中全会刚刚结束，以色列的新闻节目曾多次报道“开放二胎”的决定，甚至在电视台的许多节目中深入讨论过这一“石破天惊”的问题，以及这项改革对中国和世界所产生的影响。这让中国企业家颇感纳闷：一个普通高中生为何会思考这么一个和他丝毫没有关系的问题呢？接着，两个人就开始讨论中国计划生育政策的改变，以及随之而来的种种有趣现象。以色列青年听得津津有味，他提出更多的质疑和反馈。例如，以色列人普遍重视孩子，尤其是正统犹太教人士存在“多子多孙”的现象。

  从这个脸庞上带着纯真气息的以色列年轻人身上，我们大家可以看到几种特质：自信、独立、好奇和创造力。这番对话让这位中国企业家不禁想：“今天同这个以色列高中生的对话，是否会出现在中国的学校和社会中呢？每个孩子对世界都充满着无穷的好奇心和发问的能力，中国孩子的好奇心究竟哪儿去了？”

  以色列著名教育家莎莉文曾在一场“中以教育论坛”上提到：“在以色列，学生经常会给老师提要求，让老师不要唠叨得太多，不要把那些根深蒂固的旧观念灌输到自己的脑子里。”学校鼓励孩子对老师提出各种要求，这是以色列人公认的未来孩子应对今后变化所应具备的能力之一。以色列的教育文化提倡，在现实世界里，孩子要良好的感知能力、分析能力及将各种能力进行整合应用的能力。这也是以色列创新产业擅长把不相同的领域的高科技产品，整合为创新产品的社会共识。莎莉文认为，一个孩子在2岁到3 岁的成长阶段，存在着质的飞跃。此时，他们具有着强烈的好奇心，一定要让孩子从小准备好，学会怎么样提问，培养他们良好的思考力和与人沟通的能力。